作者:东子
	那天，金菊女士走进了我的咨询室，向我讲述了她遇到的难题： 　　进入这所幼儿园工作之前，在我19岁的成长史上，处处书写着辉 煌：上幼儿园时参加故事大王比赛，获得市“故事大王”称号；上了 小学，每学期都代表学校参加各种文艺比赛，拿回的奖状塞满了抽屉； 初中时曾连续两次获得市演讲比赛的冠军，参加舞蹈比赛得过独舞一 等奖……带着玫瑰色的梦想，我进了艺术幼儿师范学校。经过3年的 学习和锤炼，琴棋书画、歌舞演说，我样样拿得起来，在学校是小有 名气的才女。 　　可是，当我带着自信的微笑踏进这所幼儿园，开始我所钟爱的工 作时，我竟然发现自己昔日的辉煌是那样虚无缥缈、不堪一击。 　　糟糕境况是从第一天上班开始的。记得那天园长把我带到中班的 教室，30个孩子鼓掌欢迎我，而且无所顾忌地对我发表议论：“新来 的老师长得真好看！”“她唱歌一定好听！”……我有些陶醉，心情 也逐渐放松下来。“她怎么穿得这么难看呀！”“我不喜欢她。”夹 杂在掌声和赞美声中的几句挑剔的话像雷声一样震耳。要知道为了给 领导和孩子们一个好的第一印象，我特地买了一套昂贵的套装，可是 竟遭到孩子们的批判。 　　一整天我都没有调整好自己的心态，紧张、局促的感觉始终压抑 着我，稀里糊涂地犯了许多错误。我尴尬极了，不知道自己的心理素 质怎么会变得这样差。但我一直强撑着，勉强微笑着，企图掩饰自己 内心的不安和沮丧。 　　可就要撑到下班的时候，一件极其尴尬的事彻底击碎了我强装出 来的笑脸。由于我的大意，到了孩子们离园的时间，我给一个孩子穿 错了袜子，因此搅乱了孩子离园的秩序，另外两位老师对我有了明显 的不满。 　　可恨的是，接下来的每一天我都要出类似的差错，每天都会看到 同事们不满和讥笑的眼光。渐渐地，每当我迈进教室，就会不由自主 生出许多畏惧，做什么事都小心翼翼的，生怕出什么差错。基于这种 心理，我不敢主动和孩子们说笑，不敢主动接近同事，甚至出了幼儿 园也不敢大声说笑。 　　在幼儿园工作了一个月，我找不到一点从前的自信。我连一个幼 儿园老师都干不好，还能做什么呢？ 　　从金菊的叙述中，我们可以了解到她原本是一个自信、乐观的女 孩子，综合素质也很好。但为什么踏上自己完全能够胜任的，而且是 自己喜欢的工作岗位后，却表现得这样被动和手足无措呢？综合分析， 不外乎两方面。 　　第一，工作伊始，心理负担过重。当一个人在心理上承受的负荷 过重，就会在内外环境强烈影响的情况下，产生较大的情绪波动和心 理变化。由于金菊太过于看重给人的第一印象，在面对园长和孩子们 时，心理压力增大，因此出现紧张情绪。偏偏这时候她听到了孩子们 对她的负面评价，这加重了她的紧张情绪。由于她缺乏自我调节和自 我控制情绪的能力，所以越是紧张，越是出差错，导致恶性循环。 　　第二，金菊对新环境的适应能力不够强，为进入新角色设置了障 碍。由于从踏上工作岗位的第一天起，金菊就经受着各种失误的打击， 从没有体验过顺利和成功，所以她对自己的能力渐渐产生怀疑，进而 从充分自信到完全否定自己，对自己做出了过低的评价，认为自己连 一个幼儿园老师都做不好，还能做什么？这种消极的心理活动进一步 抑制了她能力的提高，甚至影响到她和周围人的交往。 　　成功的体验是建立自信心的重要因素，要改变金菊目前的心理状 态，最直接的方法就是给她创造几次获得自信的机会，让她在大家赞 赏的目光中找回过去的感觉，逐渐建立自信。金菊不妨多看看自己的 长处，并对自己进行全面的分析，给自己一个正确的评价，相信自己 在失误之后有能力总结经验教训，一步步走向成熟，成为一个受人赞 赏的幼儿教师。