积极引导，让孩子走出感情的“漩涡”

2006-2-21 13:12:01 《现代教育报》北京育心园心理咨询中心刘晓祯医生

老师：

您好。
一次偶然的意外事故，我儿子得到了一位女生的关心和照顾，对此儿子很感动。儿子痊愈后，他们接触有点频繁，按我的猜想，他俩的交往在同学眼里应该算是关系较好的异性同学。好一段时间里，儿子以女孩的喜而喜，忧而忧。作为家长，一开始我认为不必大惊小怪。尤其在我了解到女孩与父母的关系有一点点不太融洽之后，我觉得同龄人在一起相互交流、倾诉可能会解决一些在他们看来自己可以解决的问题。但近一个月来，儿子的变化很大，以前曾经活泼开朗的他现在情绪低落，与其他同学的关系也不比以往，他总在我面前念叨：“我对她那么好，她怎么能这样对我呢？”看着儿子痛苦的样子，我很着急，因为马上就要中考了，请帮帮我。
河北香河一考生家长

心理解答：

这个案例中反映的问题是青春期的孩子经常会遇到的问题，从心理发育成长的角度看，有三方面来谈：

一，家庭环境的影响。

案例中女孩的父母对她不好，女孩对父母其实是有不满情绪的。遇到男孩以后，女孩把对父母的不满转移到男孩那里，于是也对男孩不好；但男孩其实是无辜的，男孩对女孩并不像女孩父母那么不好，让男孩承担本不属于他的责任是不公平的。
另一方面，女孩虽然不喜欢她的父母，但不自觉地以父母为榜样，认同了父母的行为，对男孩不好。女孩的父母也许对她也是忽冷忽热，于是女孩也学会这样对男孩。

而男孩的家长还是比较开明的，开始时允许男孩与异性正常交往，家长的开明态度会给孩子一个很好的支持系统，这样孩子就可以自然的接受青春期心理的变化，和异性建立比较良好的关系，当然，这个过程中会遇到问题。

二，学校环境的影响。

青春期的孩子对异性的感情还处于朦朦胧胧、似懂非懂的阶段，家教比较严的孩子，有时难以接受喜欢异性。案例中的有的同学把男孩和女孩看成“另类”，不仅是因为他们还不能接受这两个男孩和女孩之间的感情，还因为他们自己也还处于青春发育期，不能接纳他们自己心中模模糊糊的性冲动。因为不能接纳自己，所以也不能接纳这两个男孩和女孩。
对于青春期的孩子来说，教师的态度是很重要的，尤其是班主任老师的态度。如果教师自己还不能接纳两性交往，有意无意的压制孩子们正常情感的表达，学生们也会受到影响，而把这两个男孩女孩看成异类；教师能对青春期孩子适当引导，帮助他们正确处理异性交往和其他关系，孩子才能健康成长。

三，男孩的心理。

男孩开始时是因为被女孩关心，部分的出于感恩和补偿，才与女孩接触的比较频繁的。在这种关系中，男孩既卷入很深，又受到伤害，感到焦虑。

两性关系对于成人也是很复杂的问题，更不要说对于十几岁的孩子。家长对于这个问题，既不要从此把异性交往一棒子打死，也要给孩子足够的心理支持，必要时可以寻求心理医生的帮助。